El Enfoque del Terapeuta: La Enseñanza como Acto Humanista

El Enfoque del Terapeuta se fundamenta en la psicología humanista (con raíces en autores como Carl Rogers). En este modelo, el objetivo de la enseñanza no es simplemente transmitir datos o emancipar el intelecto, sino facilitar que el estudiante se convierta en una persona auténtica, autorrealizada y capaz de elegir su propio camino.

Para este enfoque, el aprendizaje solo es valioso si es significativo para la persona. Los objetivos principales son:

• Fomentar el autoconocimiento y la autoestima del alumno.

• Eliminar las barreras emocionales que impiden el crecimiento.

• Desarrollar la capacidad de los estudiantes para tomar decisiones responsables sobre su propia vida y educación.

En este modelo, el profesor abandona el pedestal de autoridad para convertirse en un compañero de viaje. Sus cualidades clave son:

• Autenticidad: El docente se muestra como un ser humano real, con sentimientos y limitaciones, no como un autómata del conocimiento.

• Aceptación Incondicional: Se acepta al alumno tal y como es, creando un clima de seguridad donde no hay miedo al error o al juicio.

• Empatía: El docente intenta comprender el mundo desde la perspectiva del estudiante, validando sus emociones y experiencias.

Aquí el currículo no es un fin en sí mismo, sino un medio.

• Los temas se eligen o adaptan en función de los intereses y preocupaciones de los estudiantes.

• Se da prioridad a los procesos afectivos y sociales sobre la memorización técnica.

• Se busca que el alumno encuentre "su propia voz" a través de los temas tratados.

Este enfoque suele favorecer métodos donde el alumno tiene un gran control sobre su proceso:

• Aprendizaje por descubrimiento: El alumno explora lo que le apasiona.

• Evaluación cualitativa: Se valora el progreso personal y el esfuerzo, más que una calificación numérica comparativa.

• Diálogo constante: La clase se convierte en un espacio de intercambio donde la escucha activa es la herramienta principal.

• Fortaleza: Es extremadamente eficaz para motivar a estudiantes con baja autoestima o que han sido rechazados por el sistema tradicional. Crea ciudadanos empáticos y equilibrados.

• Crítica: Algunos detractores argumentan que puede descuidar el rigor académico o que es difícil de aplicar en sistemas con currículos estandarizados y grupos muy numerosos.